《新型工业化》刊发校党委书记陈杰院士署名文章

哈工大全媒体（商艳凯/文）在学校收到习近平总书记贺信5周年和建校105周年之际，近日出版的《新型工业化》2025年第5期刊发校党委书记、中国工程院院士陈杰署名文章，题为《忠诚践行习近平总书记贺信精神 为加快推进新型工业化作出新的更大贡献》。

文章全文如下：

忠诚践行习近平总书记贺信精神

为加快推进新型工业化作出新的更大贡献

陈杰

习近平总书记站在实现强国建设、民族复兴伟业的战略高度，精准洞察当前世界发展大势，深刻把握新时代先进生产力发展规律，作出了推进新型工业化的重大战略部署，鲜明指出实现新型工业化之于实现强国建设、民族复兴伟业“关键任务”  的战略定位。党的二十大确立了到2035年基本实现新型工业化的奋斗目标；党的二十届三中全会对加快推进新型工业化作出系统部署，进一步提出了使命任务。世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的，中国特色世界一流大学必须把准使命方位、把握战略机遇，加速迈入世界一流大学前列，在加快推进新型工业化中贡献力量。

一、深刻把握高等教育与工业化发展深度互动的客观规律，以战略思维增强历史主动精神

工业化发展的关键驱动是科技创新和科技人才，教育、科技、人才内在一致、相互支撑。高等教育是教育、科技、人才的重要结合点，始终与工业化发展深度互动、相互赋能，我们要于人类社会发展、工业化发展、高等教育变革和中国大学发展的宏大历史坐标中，认识把握这一重要规律。

从人类社会发展进程看，18世纪前，人类社会处于农耕文明时代，人才培养模式以“师傅带徒弟”式的经验传授为主。18世纪爆发的第一次工业革命推动人类进入机械化时代，人才培养模式转变为理智训练，注重对机械的认识和操作。19世纪爆发的第二次工业革命推动人类进入电气化时代，人才培养模式转变为专门人才培养，注重各技术领域的专业化。20世纪爆发的第三次工业革命推动人类进入信息化时代，人才培养模式转变为“通识+专才”模式。如今，人类正在深度经历第四次工业革命，社会进入智能化时代，人才培养模式正在向“通专融合” 转变，强调科学技术和人文素养的综合培养，突出要求人的想象力、创造性。纵观人类发展历程，特别是18世纪进入工业化进程以来，人才培养模式因不断适应和服务工业化发展而演变。

2020年6月7日，习近平总书记在致哈尔滨工业大学建校100周年贺信中对学校提出了“改革创新、奋发作为、追求卓越”的希望和要求。近年来哈尔滨工业大学在习近平总书记贺信精神引领下，领命航天第一校“尖兵”重任，奋力以卓越行动服务新时代我国新型工业化事业高质量发展。图为哈尔滨工业大学校园。哈尔滨工业大学供图

从工业化发展的时代要求看，每一次工业革命都带来了生产力的飞跃和发展观念的深刻变化，都对人类社会的发展进程产生了深远革命性影响。欧美日等国抓住了前三次工业革命的机遇，跻身世界上为数不多的发达国家。经过70多年发展，我国成为世界上唯一一个拥有完整工业体系的国家，实现了对发达国家在工业规模上的追赶与超越，正处在由工业大国向工业强国迈进的重要关口。当前，世界百年变局加速演进，科技革命与大国博弈相互交织，高技术领域成为国际竞争最前沿和主战场，新一代信息技术、新能源、新材料、生物医药、绿色低碳等以交叉融合为特征的前沿技术蓬勃发展，与工业制造业深度融合创新，推动工业制造业生产方式、发展模式发生根本性变革。总体来看，我国工业目前仍处于全球价值链中低端，关键核心技术、工业基础能力、高端产品供给等方面存在不少短板弱项，自主可控能力还不强，迫切需要更加强劲的创新动能。一流大学是国家创新体系的重要组成部分，必须加速探索新范式，全面为新型工业化注智赋能。

从世界高等教育变革看，世界高等教育起源于中世纪的欧洲，从古希腊开始遵循着文理通识教育的古典理念。18世纪人类开启工业化进程以后，高等教育模式不断变革。19世纪先后形成的洪堡理念、威斯康星理念和霍普金斯理念，分别拓展了大学的科学研究功能、服务社会功能，发展出教学科研并重模式。20世纪50年代，特曼提出创新型大学理念，鼓励学生通过实践和创业来探索创新，引领哈佛大学、麻省理工学院和斯坦福大学、加州大学伯克利分校等支撑了波士顿128公路创新走廊和硅谷的发展，带动了世界高新技术产业的发展。到90年代卡内基研究会提出了研究型大学理念，强调培养高端人才和创造高水平成果。纵观18世纪以来世界高等教育模式的持续变革和创新，背后的逻辑是高等教育如何更好适应和服务人类发展特别是工业发展的要求，渐次催生了世界高等教育中心，造就了不同时期的世界工业和经济中心。

从中国大学发展趋势看，中国现代大学自诞生起就始终与国家经济社会发展紧密相连，在不同时期根据国家生产力发展的需要承担重大使命。改革开放初期，中国科技发展是国家任务驱动的集中攻关模式，这一阶段，大学以人才培养为主，参与承担国家任务。到20世纪80年代，以国家需求为导向、跟踪国外先进技术成为科技发展的主要模式，这一阶段，基础研究、技术研发、技术应用与产业化也逐渐成为大学的主体功能。到90年代，科技发展变为以国家需求为主、面向国际前沿的选择性、跨越性发展模式，这一阶段，大学开始承担面向国际前沿的基础研究、关键技术研发等使命。进入新世纪特别是党的十八大以来，我国科技发展部分领域已开始引领，国家需求和国际前沿开始并轨，大学成为知识创新的主体、关键技术攻关的重要力量、技术源头及转移的主体，所承担的使命任务成为在国际前沿取得突破、为国家新时代生产力发展提供更有力支撑。

哈尔滨工业大学（ 以下简称“哈工大”  ）是一所始终与国家工业化事业发展同频共振的典型高校。回望学校发展史，从学校因铁路而生，成立初期“藉以研究各种技术科学发明最新之技能以促工业之进步”，到新中国成立初期“培养重工业部门的工程师和国内大学的理工科师资”，到20世纪60年代开启“民转军”、大力发展尖端科技，到1987年成立了我国高校第一个航天学院，在八九十年代“形成多学科支撑航天事业发展大格局” “雄踞建筑‘老八校’之列”，成为“理工强校”“航天名校”，到新世纪奋力在服务国民经济主战场中不断作出重要贡献，哈工大始终以工程科技创新服务强国伟业。2020年6月7日，习近平总书记在致哈工大建校100周年的贺信中，高度肯定“学校扎根东北、爱国奉献、艰苦创业，打造了一大批国之重器，培养了一大批杰出人才，为党和人民作出了重要贡献”。哈工大领命航天第一校“尖兵”重任，奋力以卓越行动服务新时代我国新型工业化事业高质量发展。

二、聚焦引领性创新人才这一实现新型工业化的“第一资源”，以系统变革培优拔尖人才矩阵

引领性创新人才是推进新型工业化的“第一资源”，要紧密围绕智能化时代产业发展形势和人才成长规律，系统变革、迭代升级人才培养范式，源源不断培养造就输送适应新型工业化需要的引领性拔尖创新人才。

哈尔滨工业大学坚持“大师+团队”的科研攻关传统，围绕强国强军战略急需，构建形成了“杰出人才”培养和“国之重器”打造良性互动的发展生态。图为国家最高科学技术奖获得者刘永坦院士在指导团队开展科研工作。哈尔滨工业大学供图

紧跟产业需要，优化调整学科专业结构。学科专业方向决定了人才培养的方向、牵引着培养资源的集聚和重组。当今时代产业形态的快速更新迭代，新质新域的快速发展崛起，使原先“等待知识成熟、学科成型，再设立专业慢慢发展”的模式难以为继，一流大学要深刻把握供给端学科专业设置建设周期长同需求端当前科技发展、国家战略需要发展变化快的主要矛盾，坚持超前谋划、前瞻布局，加快完善急需紧缺学科专业设置调整机制和学科交叉促进机制，强化学科专业建设的精准性、敏捷性，紧跟人工智能、集成电路、6G通信、脑机接口、虚拟现实等技术迭代创新，元宇宙、智慧工厂、无人驾驶等应用新场景，卫星互联网、低空经济、人形机器人等产业新形态，主动优化布局、动态调整建设学科专业方向，并全面建强一流学科专业全流程管理机制和数据治理赋能，持续引导各类资源集聚，确保人才培养方向准、资源足。

变革培养模式，全面发掘人才创新潜能。推进新型工业化更加迫切需要人才的创造力和创新思维，对高等教育如何培养敢于突破常规、善于超常引领的拔尖创新人才提出新的要求。一流大学要充分发挥高等教育“龙头”作用，探索大学与中学人才培养深度贯通机制，设计建立以“创造力”为考核重点的人才识别机制，加大从高中甚至初中选拔具有突出潜能学生的人才发现力度。要下大力气深层挖掘年轻人的创造潜能，建立充分激发学生成才主观能动性的教育教学管理机制，打造科技自主创新和人才自主培养良性互动的科教融汇育人模式，营造全面激发和塑造顶尖人才科学想象力、艺术审美力、工程实践力的完整学科生态，并立足“教师+智能体+学生”三元互动模式，全方位深化AI赋能人才培养，以“一生一策” 支持学生自主选择成长赛道。

深化产教融通，做精做强培养过程供给。能够有力支撑推进新型工业化的人才，是具备科技产业最前沿、最硬核知识、素养、能力的科技人才。产教协同育人是世界主要发达国家培养创新型科技人才的关键核心策略。一流大学必须完善产教协同育人机制，围绕企业这一“创新主体”，建立同重点领域领军企业、一流科研机构的“创新联合体”，推动企业充分发挥身处行业产业发展一线积累的前沿科技创新规律认知优势、重大工程攻关实践经验优势，同学校携手加强课程、教材、平台等全方位培养供给，推动企业优势在学校人才培养中的深度参与、充分发挥，支持年轻人在科技创新和产业创新的“真刀真枪”中历练增能，把潜能锻造成好使顶用的“真功夫” “硬功夫”。

加强引领助推，支持学生奔赴重点领域。国家急需的重点领域，是学生实现个人价值、持续建功立业的最大事业舞台。一流大学要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，系统构建具有强大思政引领力的大思政工作体系，紧扣学生从入学到成长、再到就业不同阶段的认知特征、思想状态、成长所需精准施策，全面融入新时代我国科技产业工业领域面临的危与机、助力实现重大进展突破，对学生导之以“大”、铸之以“魂”，厚植学生投身科技产业重点领域的思想根基。要建立与人才培养目标相匹配的高质量就业育人体系，通过构建高质量学生生涯教育体系和校企、校地命运共同体，广泛设立专业实践平台、挂职锻炼平台、择业就业平台，帮助学生规划设计成才路径，为学生搭建好全链条成才跑道，助推学生在投身重点领域中乘势壮大成才。

近年来，哈工大在习近平总书记贺信精神引领下，加速推进个性化拔尖创新人才培养方案落地，构建了具有哈工大特色的大思政工作体系，建立了全国首批未来技术学院、国家卓越工程师学院和国家级创新创业学院，推出了“院士班”“战略班”“总师班”等一批超常规载体，推出了院士“一对一”当导师的“顶尖创新人才班”、6至7年内就可以完成本博贯通培养，实施本科阶段“创中学、学中创”科研全贯通培养和研究生分类发展融通创新模式，创新实行本科综合设计（论文）结课答辩申请制和以创新价值为导向的研究生培养多元评价体系，本科生源质量连续5年提升。学校学生竞赛成绩在全国榜单实现“五连冠”，国防航天就业人数在4年增长119.46%的情况下继续保持高位。党的十八大以来，超70%的毕业生赴工信领域建功立业。

三、聚焦高水平科技创新这一实现新型工业化的强大动力，以全链贯通倍增科研组织效能

高水平科技创新是推进新型工业化的强大动力，要紧密围绕党中央赋予一流大学基础研究主力军、重大科技突破策源地的两个重要角色，建立完善高校科研项目全链条全过程管理体系，升级有组织科研模式，提升赋能新型工业化的贡献度。

紧抓源头创新，提升基础研究能力水平。基础研究是整个科学体系的源头，是所有技术问题的总机关。一流的基础研究是提升国家创新能力、推进新型工业化的底气所在。一流大学要树立与国际学术界并肩创建新学科、开辟新领域的雄心壮志，深刻把握“卡脖子”技术问题背后的基础理论症结，紧扣全面激发基础研究创新活力这一关键，找准开展基础研究的切入点，从“科学端”入手瞄准学科前沿勇闯科学发现的“无人区”，从“工程端”入手善于从国家重大工程中凝练并解决重大科学问题，从“交叉端”入手构建学科间深度交叉融合新机制，从“产业端”入手跻身世界科技竞争赛道，全面升级基础研究体系，持续营造良好学术创新生态，以过硬的基础研究为推进新型工业化提供强劲源头动力。

聚焦重大战略，加强关键核心技术攻关。关键核心技术直接推进新型工业化，现代科技创新活动的规模和复杂度，对科研攻关主体的“组织力”提出空前要求。一流大学要深刻把握新一轮科技革命带来的科研组织模式和研究范式变革，紧跟研判国家重大战略急需，系统提升战略机遇识别、重大方向凝练、重大项目谋划能力，建立深化“重大科技预见－科研项目布局－科技创新攻关－成果溢出转化－重大科学命题再凝练”的重大科研项目的全过程全链条管理机制，推动重大科研项目成为持续锻造科技创新核心竞争力的重要抓手。重点聚焦“成果溢出转化”这一关键环节，探索建立科研成果管理部门成果经理人委派机制，有组织、跨部门推进对各类科研项目的全过程成果统筹凝练，强化科研攻关对人才自主培养、师资队伍建设、科技成果转化的深度赋能，以“教育、科技、人才”良性循环为关键核心技术攻关建强优质资源输入。

强化力量聚合，建强重大科研平台集群。重大科研平台是国家战略科技力量的重要组成，是推动科技创新突破的重要支撑。一流大学要立足国家全局精准定位，深入践行新型举国体制，优化同其他国家战略科技力量的深度互动模式，深度参与国家实验室体系建设，谋划打造全国重点实验室集群，协同建设新型联合创新体，加强重大交叉平台论证建设，在重大科研平台上形成战略协同和组织协同，实现各类优质资源的高效整合。要坚持科技开放合作，深入践行国际科技合作倡议，完善国际联合实验室运行体制和机制，拓展与全球顶尖高校及科研机构的实质合作，聚焦前沿基础科学领域，构建“国家级－省部级－校级”国际科技合作平台梯队，依托重大平台发起“全球开放计划”，吸引一流国际人才来校合作，催生重大研究成果。

深化产学研贯通，推动成果全面落地赋能。当前，人类技术创新进入前所未有的密集活跃期，创新成果从产生到产业化的周期越来越短、界限越来越模糊，创新链与产业链的衔接越来越紧密。一流大学要在校企攻关合作上强化供需匹配和优势互补，把握国家科技创新格局新变化，发挥一流大学源头创新优势，深度融入重点产业链科技创新体系，以高质量同题共答合力突破国家重大科技难题。要在成果落地转化上持续深化机制改革，既要从“头”到“尾”深挖科研项目潜力，迭代升级全链条成果转移转化体系，推动更多原创性颠覆性创新成果落地转化，也要从“尾”到“头”优化科研项目选题，紧跟国家产业发展布局，探索建立成果转化导向的科研项目敏捷组织模式，以“小步快跑”去芜存菁，打造短周期、低投入、弱风险的科研攻关链集群，为新型工业化高效赋能。

近年来，哈工大在习近平总书记贺信精神引领下，因时而进建强有组织科研体系、深挖创新潜能，深入实施“0-1” 原创探索计划，全面深化同重点领域领军企业战略合作，以跨学科、跨区域集群瞄准“卡脖子”难题集智攻关，一批关键技术持续支撑神舟、嫦娥、天宫、祝融、北斗、天眼、大飞机等国家重大工程，累计研制并成功发射小卫星35颗。获批牵头国家自然科学基金委基础科学中心2个，2个团队入选国家创新研究群体、总数增至10个。作为依托单位新增重组入轨一批全国重点实验室，我国航天领域首个、东北地区首个国家大科学工程“空间环境地面模拟装置”正式通过国家验收，一批关键指标居国际领先。面向我国东、中、西部布局异地研究院，组建先进技术研究院，布局形成机器人、商业航天等重点项目集群，以2114件专利转让位列全国高校排行榜第四，孵化了以工大卫星、思哲睿等为代表的一大批行业领军企业。党的十八大以来，学校共培育上市公司4家，累计孵化和建立高科技公司183家。